Perspectivas e dimensões da formação do trabalho do
professor(Placco)
No texto em questão a autora propõe uma educação baseada em
dimensões, aponta que uma das principais problemas dos educadores em sua
formação é a perspectiva e as dimensões.
Dimensão técnico científica
A autora diz que não há controvérsia sobre a necessidade de
formar os professores nessa dimensão, mas alerta, ou melhor aponta a
controvérsia do atual progresso científico e a rapidez com que as mudanças
ocorrem nos diferentes campos.
“Muitos professores têm um percurso de docência marcado pelo
saber técnico, elaborado na prática pelo conhecimento científico puro, sem
muitas vezes, o rico pensamento de pensar sobre os fundamentos do
fazer.(placco).
Por isso os docentes ficam presos as suas verdades, sendo
assim preocupam- se em ensinar o conhecimento específico da matéria, suas
simples essências, sem se preocupar com uma real contribuição para a formação
deste aluno quanto a sua autonomia intelectual.
Dimensão de formação continuada
O profissional necessita da cada dia de se inteirar sobre os
assuntos de sua área, senão será facilmente superado pelo desenvolvimento e se
encontrará desatualizado.
Dimensão do trabalho coletivo
O trabalho isolado não é suficiente, é necessário um projeto
político-pedagógico-institucional, ou seja, para que a educação seja eficaz,
ela precisa inovar, para isso, precisa envolver a todos da escola.
Dimensão dos saberes para ensinar
O docente deve conhecer bem seus alunos, sua origem social,
suas experiências, conhecimentos anteriores, sua capacidade de aprender, sobre
sua inserção na sociedade, suas expectativas e necessidades para que possa
realizar um trabalho significativo.
A que mencionar que os aspectos afetivos- emocionais estão
ligados aos cognitivos, ou seja, aprende- se melhor com quem se tem afeição.
Existe também nesta dimensão a necessidade de o professor
entender que a educação depende tanto do professor quanto do aluno.
Dimensão avaliativa
A quem se opõe a capacidade avaliativa do professor em
relação aos aspectos específicos de sua prática pedagógica e os aspectos
valorizados pela escola e pelo sistema , por isso é importante os professores
estarem engajados em pesquisas, propondo- as e descobrindo formas de avaliá-
las a partir de um conjunto de critérios
e valores, seguindo sempre os princípios da dimensão ética e política, sem os
quais todas as demais dimensões se tornariam inúteis.
(Vaguiner Farias)
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